Cuando coloreo

medito

me vacío 

y escucho

Coloreando el libro de Laura Podio: "Viaje a Fantasía. Mundos para soñar y colorear."

Lee y juega con los piratas

Dedicado a La Luna que me inspira  con su encanto y su magia.

En los siguientes enlaces podéis leer, jugar... pasando un buen rato.

1. JUEGOS EDUCATIVOS DE PIRATAS pasatiempos pirata para pequeños y mayores
2. PUEDES LEER USANDO LOS PICTOGRAMAS "El Pirata Malapata"
3. PRAXIAS PIRATAS Mueve tu boca y tu cara como un pirata

¡¡¡Y SI QUIERES AVENTURA...

 ...UNA DE PIRATAS !!!

PREPÁRATE PARA EL ABORDAJE EN LA CLASE DE LA LUNA

Este pequeña experiencia surgió de los niños  a partir de un cuento, “El tesoro de Bat”, que no tenía nada que ver con los tesoros de los piratas.

¡GRACIAS  LUNAS POR ESTA EXPERIENCIA!

MaLuisa

Pasatiempos piratas: cantando y viendo "piratadas"

Para mis chicos y chicas  del cole

BARBANEGRA SE COLOCABA VELAS EN SU SOMBRERO PARA ASUSTAR A SUS ENEMIGOS.  FUE EL TERROR DEL CARIBE. VESTÍA DE COLOR ROJO.TENÍA UNA GRAN BARBA CON TRENZAS, TIRABUZONES Y LAZOS.  DURANTE LOS ATAQUES, ENCENDÍA BENGALAS  BAJO SU SOMBRERO PARA APARECER ENVUELTO EN UNA NUBE DE HUMO. SU NOMBRE DE VERDAD ERA EDWARD TEACH

CANTA Y BAILA LA CANCIÓN "EL PIRATA BARBANEGRA".

ENTRA EN LA BAÑERA EN MI BARCO DE BUCANERA

SI QUIERES CANTAR UN POCO MIENTRAS JUEGAS A PIRATAS

EL PIRATA PEPE

UN CUENTO PIRATA QUE RIMA CON PATA. 

Y como muchos cuentos de piratas creo que es "algo" sexista. Por eso siempre recomiendo que vuestros hijos/as y/o alumnos/as vean las historias acompañados. Ser espectadores activos y críticos es el objetivo. Y para ello nos necesitan a nosotros.

CANCIÓN INFANTIL "EL PIRATA"

DESCUBRE QUE UNO DE LOS MEJORES TESOROS SON TUS AMIGOS/AS

.

MICKEY TAMBIÉN ES PIRATA Y BUSCA UN TESORO

"EL COFRE 

                                                                        DEL TESORO"

LA BALADA DEL PIRATA

TENEMOS UN MAPA Y UN CATALEJO

EL PIRATA BARBARROJA

BARBARROJA ERA UN CORSARIO TURCO 

RECUERDA QUE TODO ESTO HA SIDO SOLO UN PASATIEMPO.

AHORA COGE TU PATA PALO, TU PARCHE, TU BANDERA Y VETE A JUGAR CON UNA CAJA Y CON TUS AMIGOS/AS.

Estimular las inteligencias múltiples en el hogar

Con cariño para la familias de mis alumnos/as.

Os ofrezco un cuadro orientativo para 

ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL HOGAR

Según C.Antunes

Este documento es un recurso que utilizo como pautas para el verano cuando terminan el curso de 3 años de Educación Infantil. Las propuestas están indicadas para un intervalo de edad entre 3 y 6 años. Me permite ofrecer a la familia un abanico de actividades cotidianas que ayudan a activar todas  las inteligencias y no reducir la enseñanza y el aprendizaje solo a lo académico. Este documento es útil para todo el 2º ciclo de educación infantil. Se puede acompañar con la elaboración de un libro de verano (cuaderno blanco) aprovechando las experiencias individuales y familiares. Y aunque lo entrego como pautas para verano es evidente que las inteligencias nos "tienen que funcionar todo el año". 

  

Y ESTE VERANO…

…permita a su hijo/a el aburrimiento, la conexión

consigo mismo, deje que tome decisiones, invítele a la reflexión y sobre todo  permítanse jugar juntos y compartir aficiones.

 “El juego dispara el aprendizaje hasta lugares insospechados”
(Jose Miguel Castro .- “Jugar, vivir, aprender. La deriva personal”)

El siguiente cuadro es un extracto de un libro de C.Antunes que adapté hace mucho tiempo para hacerlo manejable y funcional. Espero que os sea útil.

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

	Enseñe al niño/a a pensar en términos de presente pasado y futuro	Proponga preguntas con respuestas absurdas y anime al niño/a a intentar responderlas
	Anímele a relatar cosas que han ocurrido durante el día	Fomente conversaciones con otros niños/as, participe animándoles a que relaten acontecimientos
	Anímele para que verbalice y dé nombre a todas las cosas, amplíe su vocabulario	Converse sobre programas vistos en TV, haga que el niño/a vuelva a contar los dibujos vistos Anime a la lectura
	Habitúese a leer cuentos, deje que interrumpa, dialoguen sobre el relato	Habitúese a pensar en voz alta y a compartir con el niño/a decisiones que impliquen esos pensamientos
	Emita sonidos onomatopéyicos Anime al niño/a a crear frases con más de 5 palabras	Hágale asociar frases con figuras Haga juegos de palabras: rimas, adivinanzas, trabalenguas, poesías…

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA

	Compare conceptos matemáticos simples Asocie cantidad y número.	Amplíe la comprensión sobre la cantidad y el número que la expresa Realice juegos matemáticos
	Utilice habitualmente vocabulario: mucho, poco, grande, pequeño…	Anime al niño/a a que ordene objetos por su tamaño… Propóngale juegos de ordenador
	Anime al niño/a a verbalizar su edad y a asociar números y dedos	Amplíe vocabulario como alto, bajo, dentro, fuera…
	Acostúmbrele a contar aunque confunda el valor de los números	Nombre los días de la semana, meses del año

INTELIGENCIA CINESTÉSICA CORPORAL 

	Anime a imitar el acto de escribir Hágale dibujar y esbozar mucho pero no anime al desperdicio del papel	Mantenga siempre a su disposición material de dibujo y escritura, siempre deberá estar en el mismo sitio y allí deberá guardarlo
	Invente juegos para dar martillazos, atornillar, cortar, montar, desmontar…Fomente los juegos de parque, piscinas, suban y bajen escaleras	Anímele a montar en bicicleta Lleve al niño/a a lugares interesantes y hágale caminar relatando el recorrido
	Jueguen con líneas gruesas, finas, colores fuertes, suaves, anímele a dibujar siempre y pida que copie dibujos que él mismo hizo en otras ocasiones	Hágale pasar agua de un recipiente a otro sin derramarlo y cualquier otro producto que requiera una cierta precisión
	Anímele a cepillarse los dientes, a abrocharse mirando y sin mirar el botón, atar y desatar y cualquier otra  tarea cotidiana que implique autonomía y control de movimientos	Busquen  fotos y figuras en revistas y periódicos para recortar y pegar

  

INTELIGENCIA PICTÓRICA 

	Anímele a colorear pero también a dibujar libremente o con copia, no se preocupe por corregir “errores”	Utilicen los colores para describir escenas cotidianas o de la naturaleza
	El ordenador es también un buen lugar para dibujar y para practicar el uso y control del ratón	Utilice las señales de tráfico para descubrir mensajes Invente adivinanzas de frutas en el supermercado…
	Muéstrele figuras en libros, digan su nombre y realicen dibujos Destaque números, colores, formas y cualquier palabras que enriquezca su vocabulario	Vean fotos de escenas familiares, describan lo que sucede y hagan dibujos sobre las mismas. Utilicen plastilina para jugar con el volumen

INTELIGENCIA ESPACIAL

	Plantee preguntas sin sentido, estimulando la perplejidad del niño/a Invente significado para los colores y anime al niño/a a inventar	Cree situaciones del tipo “imagina que” “lo que opina de” “lo que haría en lugar de”… Muéstrele álbumes relatando antiguas historias Estimule la concentración
	Ponga caras y anime al niño/a para que lo imite Procure hacer que imite cada vez actos más largos	Antes de un paseo discuta el trayecto Al regreso intente una nueva ruta y discuta esa alternativa
	Haga que vea figuras, coleccione figuras de un mismo animal en tamaños distintos	Extienda figuras sobre una mesa y anímele a inventar relatos con las figuras en ese orden, después cambie el orden
	Utilice señales de tráfico para estimularle a dar algún sentido a los colores	Juegue a dibujar objetos vistos desde distintos ángulos Juegue en el ordenador a juegos espaciales

INTELIGENCIA MUSICAL

	Anime al niño/a a asociar sonidos con distintos objetos	Grabe frases y relatos del niño/a
	Coleccione figuras de revistas y haga que las asocie con sonidos, repita la acción después de algunos días	Anímele a conversar con otros niños
	Juegue a descubrir el significado de los sonidos ( naturaleza, grabarlos…)	Pruebe a quitar el sonido del televisor algunos minutos, inventen juntos los diálogos de los personajes de la escena contemplada
	Anímele a comparar los sonidos del día y de la noche Imite y haga imitar voces Anímele a jugar con marionetas	Juegue a distinguir sonidos de percusión y de cuerda Muéstrele fotos y hágale describir las escenas Canten juntos canciones populares y actuales

INTELIGENCIA NATURALISTA

	Identifiquen juntos sonidos de la naturaleza	Compartan juntos el encanto del descubrimiento de la vegetación, la playa, el bosque…Hágale sentir el viento o cualquier otro fenómeno natural
	Enseñe al niño/a a no cortar flores ni matar “bichitos” ellos son más felices en la naturaleza	Descubran juntos a los animales, cómo son, cómo viven, vean fotos y documentales
	Pídale que participe en responsabilidades del cuidado de plantas y mascotas (peces, tortugas…)	En un día caluroso pida al niño que le ayude a visitar un sitio más frío y “visite” ese lugar
		Si es posible que el niño/a “adopte” una planta o pequeño animal para que cuide personalmente de él
		Incúlquele la importancia del uso responsable y el reciclado

INTELIGENCIA PERSONAL 

	Conversen mucho juntos incluso cuando a veces parezca que no hay lógica entre lo que uno dice y otro contesta	Deje que le ayude en pequeñas tareas, valore su ayuda y buena disposición
	Haga que el niño/a descubra en los dibujos una expresión de alegría, tristeza calma, agitación,…	Anímele a felicitar a los demás por sus éxitos y  a ponerse en el lugar de los otros
	Es importante hablar sobre los sentimientos, aprender palabras que ayuden a identificarlos	Sea un oyente atento, ayúdele a comprender que todos somos diferentes
		Si es posible, haga usted que el niño/a tenga un espacio propio y proteja su derecho al secreto

Si quieren leer  algo más sobre este tema les invito a leer este artículo: colegio pionero en implantar las inteligencias múltiples

Cómo andas de coraje

En todos los rincones del mundo y en todos los caminos de la vida hay personas que se esfuerzan para reunir el coraje necesario para hablar en clase, para ir a una entrevista de trabajo, para hacer una audición, para afrontar las dificultades de su día a día, para defender aquello en lo que creen o, simplemente, para estar en paz consigo  mismos

(De Amy Cuddy, PRESENCE)

Ayudemos a encontrar en nuestros hijos y/o nuestros alumnos sus talentos y sus miedos... 

E intentemos, entonces, con todas nuestras fuerzas educarlos para reunir el coraje necesario...

Saquemos nosotros también EL CORAJE NECESARIO para educar así.

Pasiones, talento, miedo y CORAJE.

MUCHO CORAJE.

¿Dónde estás buscando?

Macizo de Los Urrieles. Picos de Europa

Te advierto, quien quiera que fueres, Oh! Tú que deseas sondear los arcanos de la Naturaleza, que si no hallas dentro de ti mismo, aquello que buscas, tampoco podrás hallarlo fuera. Si tú ignoras las excelencias de tu propia casa, ¿Cómo pretendes encontrar otras excelencias? En ti se halla oculto el tesoro de los tesoros. 

Oh! Hombre, conócete a ti mismo y conocerás al Universo y a los Dioses.”

- Frase inscrita en la entrada del Oráculo en el antiguo Templo de Delfos en Grecia